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TPM設(shè)備維護(hù)學(xué)習(xí)體會
自繼任TPM設(shè)備管理小組小組長一職到現(xiàn)在，已經(jīng)有九個多月了，談起在其中的艱辛來真的是無法言喻，想想當(dāng)年不太了解TPM設(shè)備維護(hù)時，認(rèn)為TPM設(shè)備維護(hù)便是尋找缺點，隨后用ＰＰＴ方式表達(dá)出來就可以了，又好玩又有趣。
沒想到TPM設(shè)備維護(hù)不僅一直持續(xù)到如今，還會搞下來，也讓我TPM設(shè)備維護(hù)另眼相看，在TPM設(shè)備維護(hù)過程中，最大的收獲就是我們學(xué)會了養(yǎng)成良好工作方式，懂得了應(yīng)用科學(xué)的管理專用工具工作中，懂得了總結(jié)得失成效時用數(shù)據(jù)說話，用最簡單的ＯＰＬ授課的形式順暢溝通的方式，溝通交流工作感悟，總結(jié)工作經(jīng)驗。

想想以前，我們就是等待偏差的到來，被動接受清除缺點，而如今我們會主動進(jìn)攻，探尋缺點安全隱患。還獨(dú)立自發(fā)研發(fā)一些工具、器材與方法來幫助自己提高工作效率，降低勞動強(qiáng)度，健全設(shè)備隱患，并把每一個好的想法、方法相互交流，改善建議，隨后進(jìn)行改善執(zhí)行，最終整理出來給予展現(xiàn)，使每一位成員都有一種滿足感、榮譽(yù)感，明白了自己在工作中的必要性，及其同事間的團(tuán)結(jié)互助是有多么不可或缺，增強(qiáng)了團(tuán)隊的核心凝集力，團(tuán)隊意識獲得進(jìn)一步提高。
在我們從最開始區(qū)別“梳理”、“整治”的差異含意逐漸，慢慢差別“不科學(xué)發(fā)覺”和“改善提案”、“艱難源”、和“探測系統(tǒng)”的差別，從微小的枝葉末梢神經(jīng)學(xué)習(xí)，一步步的學(xué)習(xí)使用各種各樣可視化工具。
我們會將按時工作上的全新清理方式保存在《清掃一覽表》中，將存在的問題記到《設(shè)備安全檢查表》上，然后將不明白、不明白的問題記錄在《疑問點清單》并向同事求教，隨后形成《ＯＰＬ要點培訓(xùn)》進(jìn)行介紹散播，在TPM設(shè)備維護(hù)過程中成長和進(jìn)步。
大家把自己的缺點統(tǒng)一保存在《不合理發(fā)現(xiàn)清單》中，將其中有需要完善的，獨(dú)立自發(fā)研發(fā)專用工具、器材與方法，使之做到零缺陷的最佳狀態(tài)，自然，我們把這一出色的方式、作法保存在《改善提案表》上，在每星期舉行一次的TPM設(shè)備維護(hù)會議記錄溝通交流。
大家一路領(lǐng)先，無堅不摧，我們都是不可戰(zhàn)勝的大將，一旦亮劍出鞘，必然“銳不可當(dāng)，絕不滯留”，不論是６Ｓ主題活動，或是TPM設(shè)備維護(hù)主題活動，大家都一定是最具有團(tuán)隊協(xié)作精神、攻無不克、最出色的那一支團(tuán)隊。也感謝TPM設(shè)備維護(hù)讓我們有了新的起點。
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